Lindo

Carol of the Bells - Computer Controlled Christmas Lights from Richard Holdman on Vimeo.

A biblioteca recomenda...

"Um conto de Natal" de Charles Dickens

Leia o livro...Veja o filme...

Que bom! É Natal!

FLOCO DE NEVE

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FLOCO DE NEVE

UMA BELA ABORDAGEM DOS DIREITOS HUMANOS

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Direitos Humanos no Mundo

7 a 14 de Dezembro - FEIRA DO LIVRO na BE

Decorre de 7 a 14 de Dezembro na biblioteca da escola mais uma edição da Feira do Livro, uma iniciativa do Dep. Cur. de Línguas e da Equipa da BE. Venha visitar a Feira do Livro e aproveite a oportunidade de adquirir bons livros a óptimo preço. Este Natal ofereça bons livros!

10 de Dezembro - Direitos Humanos - Um POEMA

O Dia dos Direitos do Homem

Mostra-nos sempre imperfeitos
este dia que revela os nossos muito defeitos,
já que a justiça do mundo por igual deve servir
os homens e as mulheres
sem ninguém querer excluir.
E se os direitos são humanos,
da igualdade hão-de fazer
a regra que nos imponha
os princípios a valer,
que são sempre os que mais contam,
aconteça o que acontecer.

José Jorge Letria in O Livro dos Dias

DIREITOS HUMANOS

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Animação

Literacia dos portugueses

Só um em cada cinco tem nível médio de literacia
in "Jornal de Notícias" 2009-12-03
ISABEL TEIXEIRA DA MOTA

Definição:Entende-se por literacia como a capacidade de cada indivíduo compreender e usar a informação escrita contida em vários materiais impressos, de modo a atingir os seus objectivos, a desenvolver os seus próprios conhecimentos e potencialidades e a participar activamente na sociedade. A definição de literacia vai para além da mera compreensão e descodificação de textos, para incluir um conjunto de capacidades de processamento de informação que os adultos usam na resolução de tarefas associadas com o trabalho, a vida pessoal e os contextos sociais.

Relatório aponta graves deficiências nas competências dos portugueses.

Somente um em cada cinco portugueses possui nível médio de literacia. O que causa prejuízos directos no potencial de desenvolvimento do país. As conclusões constam de um estudo apresentado na Gulbenkian.

Segundo o relatório realizado pela Data Angel, a pedido dos coordenadores do Plano Nacional de Leitura (PNL) e apresentado ontem na Gulbenkian, apenas um em cada cinco portugueses possui o nível médio de literacia. Na Suécia, a correspondência é de quatro em cada cinco suecos.

Literacia é a capacidade de ler e compreender o que se lê para resolver problemas concretos. Esta aptidão em Portugal, refere o relatório, é muito baixa. "Portugal apresenta os níveis mais baixos de competências de literacia de entre todos os países observados", referiu o coordenador do projecto, Scott Murray.

"O conhecimento e as competências das pessoas, quando postos aos serviço da produção, são um forte motor do crescimento económico e do desenvolvimento social". Mas, segundo os dados disponíveis para Portugal, a literacia tem no nosso país "um valor económico reduzido no mercado de trabalho".

"Portugal tem de dedicar muito mais atenção à literacia. As análises do impacto da literacia no desempenho económico durante os últimos 50 anos deixam poucas dúvidas de que o país pagou um preço significativo por não ter aumentado a oferta de competências de literacia ao dispor da economia", aponta o documento.

Por outro lado, continua o estudo, "a exigência em conhecimentos e em competências do mercado de trabalho é baixa, numa perspectiva comparada", e o mercado laboral "não parece compensar as competências de literacia na medida esperada". Os alunos portugueses "têm poucos incentivos para investir tempo e esforço no aumento do seu nível de literacia".
(destaques nossos)

ler mais
ler mais 2

Não culpes a Escola

FRASE DA SEMANA

Pense no computador não como instrumento para ensinar e sim como instrumento para aprender.

Encarregados da educação

O futuro é...

Declaração universal dos direitos da criança

Impacto da Internet depende da família

ISABEL TEIXEIRA DA MOTA

in "Jornal de Notícias"


O impacto da Internet não é igual em todas as crianças e jovens: depende muito do contexto e da posição social da família em que vivem. Um estudo realizado em Portugal aponta várias razões que explicam a diversidade.

Coordenado pela socióloga da Família, Ana Nunes de Almeida, o estudo levado a cabo pelo ICS desde 2008, e ainda em fase de apuramento de resultados, foi ontem apresentado na Gulbenkian no último dia da conferência "Infância, Criança, Internet".

Segundo o estudo, a maioria das crianças aprende sozinha a usar a Internet, mas são os filhos de famílias monoparentais ou recompostas os que mais vezes o referem. Já nas famílias em que o pai e a mãe estão em casa, e nas famílias alargadas, são os pais que iniciam as crianças na Internet.

Por outro lado, quando um dos pais está ausente (famílias monoparentais ou de pais recasados), são mais as crianças que usam a Internet para comunicar, o que indica, sustenta Ana Nunes de Almeida, que "para estes, a Internet é um instrumento de ligação com os outros familiares ausentes".

A localização do computador em casa está relacionada com o tipo de família em que a criança reside - é nas famílias recompostas que mais crianças têm o computador no quarto - 51,7% -, enquanto 50,6% das crianças que vivem na família natural dizem que o computador está na sala.

Da mesma maneira, nas famílias de filhos únicos, o computador está maioritariamente no quarto, enquanto nas de vários irmãos ele está na sala. É também nestas famílias que a vigilância do uso da Internet mais se pratica e onde mais regras são impostas.

"A presença do casal em casa parece criar um contexto de maior vigilância", destaca a investigadora. Por outro lado, afirmou, "não é irrelevante ter em conta se há ou não irmãos em casa". "Os filhos únicos são tipicamente aqueles que têm o computador no quarto", ressalta o estudo.

´Queres melhorar o teu Windows?

Programas essenciais

Canção da Terra

A sugestão do Francisco

www.unamadecontes.cat


Obrigado pela sugestão e parabéns!!

Internet deu sinal de vida há 40 anos

Internet deu sinal de vida há 40 anos

Mr Bean na Biblioteca

Não gosto de ler !

Mentiras (Lies)

One Fine Day

One fine day
About midnight
Two dead soldiers
Got in a fight.
Back to back
They faced each other.
Drew their swords
And shot each other.
A deaf policeman
Heard the noise.
Came out and
Killed the two dead boys.
If you don't believe
This lie it's true.
Ask the blindman
He saw it too.

NOVOS CONTOS DO GIN de Mário-Henrique Leiria.

RIFÃO QUOTIDIANO



Uma nêspera
estava na cama
deitada
muito calada
a ver
o que acontecia

chegou a Velha
e disse
olha uma nêspera
e zás comeu-a

é o que acontece
às nêsperas
que ficam deitadas
caladas
a esperar
o que acontece

Para todos nós...

Nota: Cadê? = Onde está?

Universidade do Porto prevê aulas online

Universidade do Porto prevê aulas online

Diz-me como os tratas

...dir-te-ei quem és...

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA





INSCRIÇÕES ABERTAS

1ª FASE - NÍVEL DE ESCOLA

Obras de Leitura

Ensino Básico -

Os da minha rua - Ondjaki
Quem me dera ser onda - Manuel Rui
Uma mão cheia de nada e outra de coisa nenhuma - Irene Lisboa

Ensino Secundário -

A viagem do elefante - José Saramago
As memórias póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis
O quase fim do mundo - Pepetela

As provas realizam-se:

E. Básico - dia 5 de Janeiro (16 horas na Cantina)
E. Secundário - dia 6 de Janero (16horas na Cantina)


Eu vou participar!!

A noite passada

Trabalho realizado por alunos do 8º ano da Esc de Santo Onofre, na disciplina de Educação Visual.

Ler é bom?

Retirado de :

LER, PENSAR E ESCREVER

de Gabriel Perissé (nacionalidade brasileira)
"
Bom? Ler é bom demais. Ler é ótimo. Ler é mais do que necessário. Enriquecedor. Imprescindível. Mas a verdade é que talvez você só leia “de vez em quando”. Ou até leia com certa freqüência, mas gostaria de ler melhor, ou de ler mais, num país em que se costuma dizer que as pessoas lêem muito pouco, falam mal e escrevem pior ainda.

Diante do desinteresse mais ou menos generalizado pelo livro (que não é só um problema brasileiro, é mundial), cuja raiz está na educação familiar e escolar, nós, professores, em desespero de causa, costumamos cometer um erro fatal. Obrigamos os jovens a lerem Iaiá Garcia de Machado, Iracema de Alencar, Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, O Cortiço de Aluísio, ou um outro romance-cortiço qualquer, ou um romance açucarado ou, pior ainda, o último best-seller, com os seus conhecidos ingredientes de muito sangue, sexo e agora esoterismo. Democraticamente, impomos a todos que leiam o mesmo livro e, na prova, respondam (quase) da mesma forma.


Resultado: fazemos justamente o contrário do que queríamos. Tornamos o ato de ler um dever desagradável, irritante, e convertemos o livro num símbolo do constrangimento, da cobrança e do fracasso. Geramos, assim, pessoas complexadas, novos analfabetos funcionais que, na frase do poeta Mario Quintana, “são os que aprenderam a ler e não lêem”, e completo: são os que aprenderam a escrever e não escrevem.

Trabalhamos com a maior boa vontade, sem dúvida, pois ansiamos fazer entender aos jovens que o hábito de ler é meio caminho andado para uma pessoa ser intelectual e socialmente saudável e, em todas as áreas, um profissional completo. O fato, no entanto, é que muitos dos que alcançam e concluem o curso superior continuam alheios ou, o que é pior, avessos aos livros. Para o resto da vida, só lerão “de vez em quando”: manuais técnicos, o caderno de esportes do jornal, a revista mensal ilustrada, qualquer coisa em que o interesse imediato pelo assunto supere a barreira de uma incapacidade quase física para ler textos exigentes e substanciais.

Ou será que nós, professores e pais, não os motivamos realmente a ler?

Na Física, como em qualquer outra matéria, aqueles que viveram o entusiasmo do processo criativo são aqueles que de um modo mais audaz cruzaram os limites do conhecimento, para aventurar-se em territórios inexplorados que estão para além da barreira do óbvio. Este tipo de pessoas tem duas características: a primeira de elas é uma habilidade infantil de ver o mundo COMO É e nao como nos parece de acordo com o que sabemos dele. A segunda característica do verdadeiro artista e do verdadeiro cientista é a firme auto-confiança que ambos possuem.

Gary Zukav

em : http://bailandoconlobos.blogspot.com

Respeito pelos mais novos...

Portal das ciências

Neste portal, professores e alunos podem encontrar informação relevante sobre a actividade científica!

CLICAR

O verde e o negro

Ciência Viva

À semelhança de anos anteriores, a Ciência Viva está a promover mais uma edição da Semana da Ciência e da Tecnologia, que decorrerá de 21 a 27 de Novembro.
Durante essa semana o público tem a oportunidade contactar com a Ciência e a Tecnologia de uma forma mais próxima, através de colóquios, exposições, debates, dias
abertos e outras actividades, promovidas por centros de investigação, universidades, escolas, museus e Centros Ciência Viva.

Mais uma vez, a Ciência Viva conta com a colaboração activa das escolas nesta iniciativa, quer participando em actividades organizadas por instituições científicas e museus, quer abrindo as suas portas à comunidade local.

A programação de todas as actividades pode ser consultada na página da Ciência Viva.

Acompanhe também as iniciativas da Ciência Viva através do Twitter.

JOGO!

CLICA AQUI!! E JOGA!!


TANGRAM : CLICA EM CONTINUAR E DICA E CONSTRÓI AS FIGURAS...USA AS SETAS PARA ORIENTAR AS PEÇAS!




BOM JOGO!!

Sea World Pt 3 from Kevin on Vimeo.

Kings of Convenience - Misread

MÊS INTERNACIONAL DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

No Mês Internacional da Biblioteca Escolar, faz da BE o teu espaço de pesquisa, de trabalho e de leitura.
Vem à BE – procura um bom livro. Verás que ler é um prazer.

David Mourão-Ferreira

A Maravilha que Deve Ser Escrever um Livro (...) a maravilha que deve ser escrever um livro: a invenção dentro da memória; a memória dentro da invenção; e toda essa cavalgada de uma grande fuga, todo esse prodígio de umas poligâmicas núpcias, secretas e arrebatadas, com a feminina multidão das palavras: as que se entregam, as que se esquivam; as que é preciso perseguir, seduzir, ludibriar; as que por fim se deixam capturar, palpar, despir, penetrar e sorver, assim proporcionado, antes de se evaporarem, as horas supremas de um amor feliz. Não há matéria mais carnalmente incorpórea; nem outra mais disposta a por amor ser fecundada.
Como se pode interpretar de outro modo esse velho lugar-comum de ter um filho, plantar uma árvore, escrever um livro? Só se em todos os casos se tratar de grandes e inevitáveis actos de amor: com a Mulher, com a Terra, com a Língua. Mas de plantar árvores e ter filhos haverá sempre muita gente que se encarregue. De destruir árvores também; de estragar filhos igualmente. Em compensação, um livro, um livro que viva, multiplicado, durante alguns anos ou alguns séculos, e que depois vá morrendo, sem ninguém dar por isso, mas nunca de uma só vez, até ser enterrado na maior discrição ou até se ver de súbito renascido, inesperadamente ressuscitado, um livro com semelhante destino - luminoso por mais obscuro, obscuro por mais luminoso -, isto é que foi sempre o que me empolgou.

David Mourão-Ferreira, in 'Um Amor Feliz'

Memories

Rádio- Sinais de Fernando Alves - TSF

SINAIS

com David Mourão Ferreira

Nobel da Literatura para Herta Müller

O Prémio Nobel da Literatura foi atribuído este ano à escritora alemã de origem romena Herta Müller, de 56 anos.
A Academia sueca sublinha que Herta Müller consegue, "com a densidade da sua poesia e a franqueza da sua prosa, retratar o universo dos desapossados".

Müller é autora de livros como “O homem é um grande faisão sobre a terra”, editado em Portugal pela Cotovia, e “A terra das ameixas verdes”, publicado a nível nacional pela Difel.

Nascida a 17 de Agosto de 1953, na aldeia de Nitzkydorf, perto de Timisoara, na Roménia. Estudou alemão e literatura romena na sua terra natal e trabalhou depois como tradutora numa fábrica de Timisoara, antes de ser demitida das suas funções em 1979 por se ter recusado a colaborar com a polícia política de Nicolae Ceaucescu.

Müller acabou por abandonar o seu país em 1987 para ir para a Alemanha com o marido, o também escritor Richard Wagner. Para trás deixou uma longa luta perdida pela publicação dos seus trabalhos frontalmente críticos ao regime totalitário de Ceausescu, que acabaria por ser derrubado dois anos depois de Müller sair da Roménia. Em 1984 foi distinguida com o Prémio Aspekte e onze anos depois recebeu o prémio europeu de literatura Aristeion e foi eleita para a Academia Alemã para Língua e Poesia. Em 1998, recebeu o prémio irlandês IMPAC, no ano seguinte o Prémio Franz Kafka. Em 2003, foi galadoarda com o prémio Joseph Breitbach de literatura alemã, em 2004 com o prémio de literatura da Fundação Konrad Adenauer e, em 2006, com o Prémio Würth de literatura europeia.

A sua obra dá voz às inquietações das duras condições de vida de minorias durante a ditadura de Ceausescu. No caso de «O Homem é um Grande Faisão Sobre a Terra», a acção centra-se no destino de uma família alemã que espera com ansiedade a autorização para abandonar a Roménia, situação que Herta e seu marido dramaticamente viveram. A corrupção, a perseguição e a intolerância política, são as temáticas mais exploradas por Herta.

Herta Müller, dez anos depois de Günter Grass, é a décima autora alemã a receber o Nobel. Thomas Mann (1875-1955), galardoado em 1929, o autor de «A Montanha Mágica», foi um dos escritores germânicos premiados cuja obra mais perdurou para além da fama efémera do famoso galardão. O prémio atribuído pela Academia Sueca tem actualmente um valor de 980 mil euros e será entregue em Estocolmo no dia 10 de Dezembro.

Os Direitos Inalienáveis do Leitor

1- O Direito de Não Ler

2- O Direito de Saltar Páginas

3- O Direito de Não Acabar Um Livro

4- O Direito de Reler

5- O Direito de Ler Não Importa o Quê

6- O Direito de Amar os “Heróis” dos Romances

7- O Direito de Ler Não Importa Onde

8- O Direito de Saltar de Livro em Livro

9- O Direito de Ler em Voz Alta

10- O Direito de Não Falar do Que se Leu

Um Pinguim a Garagem - Para quem gosta de ler

Um Pinguim a Garagem
Luís Caminha
(Colecção "O Campo da Palavra - Setembro 2009)

Já todos tivemos a sensação de não nos reconhecermos ao espelho. Mas... se, além disso, reconhecêssemos outra pessoa no lado de lá? É o que sucede a Luís, personagem principal de “Um Pinguim na Garagem”, que tem um dia a confirmação de que é um clone do seu pai. Ao longo do texto, vai descrevendo o desamparo e a luta inglória pelo direito à diferença, que sente ter-lhe sido roubado. E, como também refere desde a primeira página, este roubo tanto resulta do facto de ser produto de uma clonagem como da “mestria com que o pai dominou essa outra arte, bastante mais castrante e corrosiva, ancestral como a espécie humana [...] e que bem se poderia chamar de clonagem educacional”.

Fica a mensagem: a de este meio de procriação poder vir a ser procurado, preferencialmente, por aqueles que vêem nos filhos um prolongamento, um instrumento de eternização.

Livros para sonhar

Mais do que livros ...

Livro do Mês

O Rapaz do Pijama às Riscas de John Boyne (Asa 2008)
Plano Nacional de Leitura : Livro recomendado para os 7º, 8º e 9º anos de escolaridade, destinado a leitura autónoma.
Ao regressar da escola um dia, Bruno constata que as suas coisas estão a ser empacotadas. O seu pai tinha sido promovido no trabalho e toda a família tem de deixar a luxuosa casa onde vivia e mudar-se para outra cidade, onde Bruno não encontra ninguém com quem brincar nem nada para fazer. Pior do que isso, a nova casa é delimitada por uma vedação de arame que se estende a perder de vista e que o isola das pessoas que ele consegue ver, através da janela, do outro lado da vedação, as quais, curiosamente, usam todas um pijama às riscas. Como Bruno adora fazer explorações, certo dia, desobedecendo às ordens expressas do pai, resolve investigar até onde vai a vedação. É então que encontra um rapazinho mais ou menos da sua idade, vestido com o pijama às riscas que ele já tinha observado, e que em breve se torna o seu melhor amigo...

Boas leituras!

Projectos Ciência Viva 2009 -10

Conheça os vários projectos da Ciência Viva destinados a alunos a decorrer no ano lectivo de 2009/2010.
http://www.cienciaviva.pt/projectos/emcurso/

Prémio de Arquitectura. Votem no produto português

Vote for People's Prize

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GRIPE A - como prevenir?

Arte e Ciência - caminhos comuns

Ninguém será cientista se não estiver interessado em compreender o mundo e alargar a extensão e precisão do conhecimento científico segundo os quais este foi ordenado, afirma Kuhn; a Arte, não é mera técnica de entretenimento dos sentidos, nem passatempo de fazer reproduções, alerta Arnheim. Com efeito o desejo expresso nas palavras de Fausto (Goethe), "Que eu conheça o que o Universo / preserva intacto no seu âmago", manifesta que o criador artístico acalenta o sonho, de qualquer grande cientista da Natureza. Naturalmente que um conhecimento que se adquire através das peças de Shakespeare distingue-se do que resulte da pesquisa de biólogos e químicos e poderá vir a originar medicamentos eficazes na cura de doenças. Ambos são úteis.

Se não é finalidade da Arte duplicar habilmente a Natureza ou distrair, qual é então o seu objectivo e de que modo concreto o realiza? Se o artista não imita a Natureza por que a observa tão atentamente?





Fernando Pessoa disse que não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores e Cézanne explicou por que razão contemplava a Natureza demoradamente. O tempo e a reflexão, afirma, modificam pouco a pouco a cena até que acabamos por compreender. Para o pintor e para o poeta a imagem na retina é apenas o começo de um fenómeno complexo. O lema de Leonardo Da Vinci, era Saber Ver. O grande cientista-artista, conferia tal poder às palavras “saber” e “ver”, que dizia: os olhos encerram a beleza do mundo inteiro...são os senhores da astronomia, assistem e presidem a todas as artes humanas...reinam sobre os vários campos da matemática... criaram a arquitectura e a perspectiva e...a divina arte da pintura.


Retirado de "http://naturlink.sapo.pt/article.aspx?menuid=9&cid=9162&bl=1" Artigo de Maria Júdice Borralho, foto de Rui Cunha

VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E NA ESCOLA

Geralmente, estuda-se separadamente a violência conjugal, a violência infantil e a violência escolar. O objectivo deste artigo é destacar a relação entre a violência doméstica e violência escolar e sugerir acções que abordem essa problemática. Para tanto, são descritos dois estudos. O primeiro avaliou se alunos do sexo masculino que apresentam comportamentos agressivos na escola, quando comparados a meninos que não apresentam tais comportamentos, têm histórico de maior incidência de exposição à violência doméstica. Outro investigou se a exposição à violência doméstica, seja de forma directa e/ou indirecta é um factor associado à ocorrência de intimidação nas escolas.





Esses estudos indicam que existe relação entre a violência nos dois contextos, porém ressaltam a necessidade de investigações com mais participantes e estudos longitudinais. Sugere-se capacitação de professores para identificar alunos vivendo em famílias com violência doméstica, formação de rede de apoio aos professores em situação de denúncia, o ensino de habilidades sociais aos alunos, discussões em sala de aula sobre o que sejam relações familiares saudáveis e não-violentas e encaminhamentos psicoterápicos aos alunos vítimas de violência doméstica.

Beleza natural

(ver em ecran inteiro)

Belleza Natural

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Stress

Portugal Tecnológico 2009

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Resolver problemas

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Concurso Nacional de Leitura

Calendarização da edição de 2009/10

• 1ª Fase - Provas nas escolas: de 13 de Outubro de 2009 a 15 de Janeiro de 2010.

Divulgação no sítio PNL das bibliotecas públicas da fase distrital -29 de Janeiro de 2010.

• 2ª Fase- Provas Distritais :Bibliotecas Públicas - Fevereiro e Março de 2010.
• 3ª Fase-Provas Finais: Maio de 2010.

Consulta o Regulamento no site do PNL ou na BE.
Participa!

Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

No Mês Internacional da Biblioteca Escolar, faz da BE o teu espaço de pesquisa, de trabalho e de leitura.
Vem à BE – procura um bom livro. Verás que ler é um prazer.

Vamos cantar?

Quem não gosta de gráficos?

16 de Outubro - DIA DA ALIMENTAÇÃO

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M(E)ATRIX I

Agora no seu blogue!

MEATRIX !!

BREVEMENTE NOVOS EPISÓDIOS!!

vozes

Os prazeres da leitura de Harry Potter

Segundo experiência própria, acho que Harry Potter é uma leitura muito interessante. Conseguimos, através das palavras da escritora, Joanne Kathleen Rowling, dentro da nossa mente e imaginação, viajar até outros mundos. Desde o latim até criaturas mitológicas, ou até mesmo encantamentos, podemos encontrar tudo nesta incrível saga, composta por sete livros. Com estes livros, podemos estar tardes inteiras a folhear cada página com a máxima atenção, que nem damos por esse tempo a passar.

Podemos também obter um melhor conhecimento de vocabulário, já que todos os sete têm uma vasta quantidade de léxico, podendo mesmo ajudar os mais interessados na escrita a inteirar-se de uma nova maneira de escrever.

Uma outra vantagem destes maravilhosos livros é também o facto de que tudo o que acontece é inesperado: nunca sabemos o que irá acontecer, podendo mesmo suceder algo a qualquer momento. Aconselho-vos a ler a saga, que como já disse, é muito interessante e espero que gostem tanto como eu gostei.



Laura Pinto, 8º D.

Música??

Ler aumenta a imaginação

mas não exagere...

Tecnologia e natureza

Leituras na Escola

Para o mais novo lá em casa

Ai que saudades do Mário Viegas!

China

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DESLOQUE O PONTEIRO E CLIQUE NOS QUADRADOS.

VALE A PENA

Para descansar

Escolha um SER VIVO e um ECOSSISTEMA a seu gosto e desloque o ponteiro!

Descanse um pouco...pois brincar também é preciso.


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The good, the bad , the ugly

EU EU EU

8 de Setembro - Dia Internacional da Literacia & Saúde!

O dia 8 de Setembro foi designado como o Dia Internacional da Literacia (antes, da Alfabetização). Associada a esta comemoração a Organização das Nações Unidas decidiu, em 2003, instituir a Década da Literacia, que decorre de 2003 a 2012. Estas comemorações têm como objectivo salientar a importância da literacia na vida das pessoas e das sociedades.

Anteriormente o termo Literacia estava relacionado com a capacidade para ler, escrever, usar a linguagem e comunicar. Mais recentemente o conceito de Literacia alargou-se como estabelece a definição da UNESCO:"Literacia é a capacidade para identificar, compreender, interpretar, criar, comunicar e usar as novas tecnologias, de acordo com os diversos contextos.".

A Literacia envolve um processo contínuo de aprendizagem que capacita o indivíduo a alcançar os seus objectivos, a desenvolver os seus potenciais e o seu conhecimento, de modo a poder participar de forma completa na sociedade.

A Literacia pode ser considerada como um dos recursos mais importantes de uma sociedade. A Literacia afecta positivamente o estatuto sócio-económico e o estado de saúde de pessoas e sociedades. A Literacia em Saúde é um instrumento fundamental para melhorar os níveis de saúde da população.

Ter conhecimentos sobre estilos de vida saudáveis e prevenção das doenças, nomeadamente, nutrição, doseamento do stress, problemas do sono e como preveni-los, envelhecer com saúde, prevenção de acidentes, entre outros, são contributos importantes para a literacia em saúde. Mas só por si são insuficientes.

É necessário que as pessoas, para além, de terem os conhecimentos os interpretem e compreendam, criando soluções que lhes permitam ter estilos de vida progressivamente mais saudáveis, seja através da capacitação individual ou da mudança contextual.

Este processo é contínuo, com a identificação constante das necessidades de conhecimentos, capacidades interpretativas ou de desenvolvimento de capacidades e potencialidades.

Para esta tarefa, sociedade, indivíduos e profissionais de saúde são parceiros na procura contínua de soluções que permitam aumentar a literacia em saúde dos PORTUGUESES.

http://www.dgs.pt/?cr=11708

26 de Setembro - Dia Europeu das Línguas

O Dia Europeu das Línguas foi criado durante o Ano Internacional das Línguas, em 2001.
Todos os anos, o dia 26 de Setembro passou a ser uma forma de juntar as pessoas, através da Europa inteira, na celebração da diversidade diversidade linguística, riqueza inestimável da Humanidade.

Sabe quantas línguas convivem na Europa? E tem ideia de quantas línguas existem no mundo? Teste os seus conhecimentos...
http://cvc.instituto-camoes.pt/diaeuropeulinguas/2004/diaeuropeulinguas.html

Clube de Leitura da Biblioteca

Este ano lectivo vamos dar início ao Clube de Leitura da BJD. Para ser membro basta ir à BE e preencher uma ficha de inscrição. Condição única e fundamental para se poder tornar membro: ter hábitos de leitura, claro!Com este clube pretendemos criar um espaço de tertúlia, sempre baseado em ciclos temáticos. Para os alunos teremos temas ligados às problemáticas juvenis. Para docentes e funcionários o 1º tema a abordar será «Livros que deram filmes». Vamos continuar com o nosso lema: "Mais e melhores leitores!"
Boas Leituras! Ficamos a aguardar as vossas inscrições!

O que é o Bookcrossing?

O Bookcrossing é um clube de livros global que não tem limites geográficos. Os seus membros gostam tanto de livros que não se importam de se separar deles, libertando-os para que possam ser encontrados por outros. O objectivo do Bookcrossing é transformar o mundo inteiro numa biblioteca. Em Portugal, há já mais de meia centena de crossing zones, de acordo com o site www.bookcrossing-portugal.com. A nível internacional, o sitio www.bookcrossing.com é referência obrigatória.

Atenção...

Biblioteca Digital Camões

Um desafio aos alunos do ensino secundário... visitem a Biblioteca Digital Camões http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/biblioteca-digital-camoes.html

Trocar as voltas ...

Um novo ano lectivo!

Um novo ano lectivo está a começar. Claro que todos gostamos de férias ... mas devemos procurar o lado positivo de todas as coisas ... e saber mais, rever os amigos durante mais tempo, reencontrar alguns professores ... são certamente coisas positivas!
A EQUIPA DA BIBLIOTECA deseja a ti e à tua FAMÍLIA um ano cheio de coisas boas e claro, com muitos livros, revistas, jornais... e boas leituras...
Cá estaremos para te ajudar a encontrar as leituras certas para aquilo que precisas e de acordo com as tuas necessidades! Aprender, estar informado, divertir-te, passar o tempo de maneira agradável, conhecer novos locais, conhecer novas pessoas...
Pois é! Num livro podes encontrar tudo isto e mais! Quem pode dizer que não gosta de ler??

Um abraço para ti e ficamos à TUA ESPERA e do teu ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO!

Agora vou acabar de ler o livro que comecei e que está mesmo interessante! Afinal o que vai acontecer a seguir??

Todos estamos tristes

Foram duas as vezes que conversei com ela, a Laura. Digo CONVERSEI propositadamente. Senti, como sinto algumas vezes, o verdadeiro prazer de uma comunicação clara, autêntica,profunda, olhos nos olhos, sem ruídos.
Os olhos da Laura eram belos. Quem olhou atentamente não se ficou pelo verde da cor. Viu a beleza interior que os iluminava. Viu alegria e, por debaixo, sofrimento. Viu ternura,compaixão, sinceridade, compreensão, amizade...
Eu vi uma pessoa com P, aberta ao Outro, ao Mundo. Disse-lhe com sinceridade, fazendo-a sorrir: "Quando for grande quero ser assim." Ela compreendeu que não era um elogio supérfluo, daqueles banais e repetitivos. A Laura sentia o que era de facto sentido.

Não tive o privilégio de a ter como colega, apenas nos encontrámos em ocasiões de jantar ou almoço.
E senti um choque quando ouvi a notícia. Aquela Vida não podia ter parado.
Tive que a acompanhar, pelo menos na igreja. Sorte tiveram todos aqueles que a cotejaram em vida. Tornou-os mais ricos, não duvido.

Maria de Fátima Canarias (ex docente da ES Júlio Dinis)

Mais sós

Não pode o responsável por este blogue deixar passar sem uma palavra, o acontecimento triste que foi o falecimento da nossa colega Laura Salomé. Não podemos, por meras palavras, explicar o quanto estamos tristes. Quem a conheceu sabe as razões dessa tristeza, pois certamente as partilha connosco. Possamos todos, nesta hora, compreender o seu exemplo - se me permitem, a sua grandeza, a elegância com que sempre se dirigia a todos. Não a elegância de aparência, mas a elegância de quem realmente se interessa pelo Outro. A mim, ficará sempre nos meus ouvidos a pergunta que sempre me fazia... "Como vão os seus meninos?", pergunta que sempre senti de sincera preocupação.
Assim, gostaria que todos tivéssemos aprendido alguma coisa com a Laura, a capacidade que tinha para, apesar de tudo, encontrar a palavra certa e de amizade, que nos fazia estarmos menos sós.

Tempo

Costuma-se dizer que o tempo passa depressa. Por isso temos de saber usá-lo com cuidado, pois escapa-se entre os nossos dedos. Numa sociedade que aparentemente, e só aparentemente, valoriza os jovens, diz-se que o tempo é precioso, mas criamos coisas que nos afastam de uma vida mais vivida.
Talvez este video te dê uma visão mais presente de como o tempo passa depressa. Daqui a pouco, (quem sabe?), estarás tu no meu lugar a escrever para outros jovens?

Grandeur Nature 2007 timelapse movie from David Coiffier on Vimeo.

Simpatia pela aranha

Into the Spider's Web from lovecapacitor on Vimeo.

Amor na biblioteca

É publicidade...mas demonstra que tudo pode acontecer numa biblioteca...

Let's do it! VAMOS FAZER!

Gentilmente enviado pela professora Helena Seixas

Queres participar numa campanha em Portugal?

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Nocturno

TEMPO

Timescapes Timelapse: Learning to Fly from Tom @ Timescapes on Vimeo.

Vida

Hippocampus from Eugenia Loli-Queru on Vimeo.

Sugestão para as ...férias

Digamos que vai passear. A nossa sugestão é que leve um guia de observação de aves e um binóculo e tente identificar muita da enorme diversidade de aves existente em Portugal... Algumas estão mesmo nos nossos parques e jardins...

A observação de aves é uma actividade cada vez mais comum e traz ao nosso país um bom número de turistas...

Vamos experimentar??

Name That Bird from timvid on Vimeo.

Ser professor

Para ser professor, também é preciso ter as mãos purificadas. A toda a hora temos de tocar em flores. A toda a hora a Poesia nos visita.

Sebastião da Gama, Diário

Ler com cuidado - Piada letal

Dá que pensar ...

Brett Dennen "Ain't No Reason"